Célplatform:

Ez tartalom alapvetően egy Facebook/Instagram/TikTok poszt alapjaira épült. Ezért a tájolása nem vízszintes, hanem függőleges. Négy csoportba bontva összegzi a legfőbb problémákat a távoktatás esetében. Alapvetően az informatikával kapcsolatos tanulmányokra van szabva, de az említett problémák általánosan is kihívásokat rejtenek magukban.

2020-ban szerencsére már elmondhatjuk, hogy képesek vagyunk akár online is megtartani az óráinkat, így lehetővé téve, hogy akár a világ másik felén tartózkodó személyek is részt vehessenek azon.

A mikrotartalom az ismeretek digitális úton történő számonkéréséhez szükséges feltételeket tartalmazza.

1. szint: Feladatlapkészítő alkalmazások keresése (pl.

Mi az a gondolattérkép?

A gondolattérkép az információ vizuális megjelenítését segítő eszköz, kommunikációs technika, amely az agy kapacitásának jobb kihasználásával a tanulást és a gondolkodást hatékonyabbá teszi.

A mikrotartalom bemutatja, hogy milyen eszközbeszerzés szükséges a digitális oktatáshoz.

A tanárokat a pandémia okozta helyzet rákényszeríti az IKT eszközök, oktatóprogramok és rendszerek használatára, ami a sakk területén mind elméleti-gyakorlati program, mind pedig oktatást segítő eszközök használata szempontjából is rendkívül eredményesnek bizonyult.

Rendszer modellje: Első feladatunk, hogy meghatározzuk az elérendő közös célokat, ezeket az érintettek számára egyértelművé tegyük, és pontosan megfogalmazzuk. Egy mindenki által elfogadott egységes rendszerben kell megegyeznünk, és létrehoznunk egy tanár-diák tudásbázist, így nagyobb eséllyel fogjuk jól működtetni a rendszerünket.

A tanulás folyamata mint rendszer a Deck Toys online tanösvény készítő segítségével

Digitális oktatás „otthoni” szemszögből

Az online iskola – mint rendszer – legfontosabb jellemzője a reziliencia.

Cél az aktív és élményszerű, ugyanakkor hatékony tanulás megvalósítása.

Összetevői között azonban az Internet esszenciális erővel bír.