Infrastrukturális hiányosságok kezelése a dig. oktatásban
A Digitális Oktatás 3 rétegből áll.
- Tovább (Infrastrukturális hiányosságok kezelése a dig. oktatásban)
- A hozzászóláshoz regisztráció és bejelentkezés szükséges
Közösségi Tananyagfejlesztés a Szakképzésben
Community Course Development - Create and share your microcontent for easy learning
A jó mikro-tartalom 10 + 1 pontja | 2019-08-30 | Elolvasom | |
Egyszerűsített mikro-tartalom feltöltési útmutató | 2019-08-05 | Elolvasom | |
A Mikropédia céljáról | 2019-07-11 | Elolvasom | |
Új feltöltési aktivitás térkép! | 2019-07-11 | Elolvasom | |
Nyolc tény a vizuális tanulásról | 2019-02-21 | Elolvasom |
A Digitális Oktatás 3 rétegből áll.
A koronavírus járvány terjedése az oktatási rendszert is érintette, több szakaszban hosszabb-rövidebb ideig a kormány „tantermen kívüli digitális munkarend” bevezetéséről döntött, melynek elsődleges célja a járvány hatásainak enyhítése volt.
A csoportmunkák kialakítása nem csak a tantermi oktatás során fontos és hasznos, hanem a digitális oktatás alatt is.
Ehhez már többféle platfrom, kialakítási mód és órai módszertan elérhető.
A legfőbb pozitívumok az együttműködés, kommunikáció fejlesztése és a felelősségtudat kialakítása. Azonban gondot okozhat a diákok közötti feszültség és az időigényes készülés.
2020. szeptember 1-jétől a tanulmányaikat megkezdő tanulók már az új képzési rendszer szerinti oktatásban vesznek részt. Az ágazati alapoktatást követően, a sikeres ágazati alapvizsga után a tanulók szakirányú oktatása elsősorban duális képzőhelyen folyhat.
Napjainkban a legtöbb kommunijáció az online téren keresztül, digitális formában zajlik. De vajon ez a kommunikációs forma helyettesíti a hús-vér jelenlét minden adottságait? Milyen korlátozottsággal kell számolni, ha csak online tudjuk tartani valakivel a kapcsolatot? E kérdésekre e mikrotartalomból nem kapunk választ, viszont a valós vs. online kommunikáció jellemzöiröl lesz szó.
Projekt-megvalósítás távoktatásban című mikro-tartalmam összeállításánál a képi elemek és rövid címszavak eszközével az volt a célom, hogy felhívjam a figyelmet arra, hogy mennyire fontos, hogy pedagógusként a diákokkal látassunk meg rövidebb és hosszabb távú célokat, hogy nagyobb kedvvel tudjanak a feladatokkal megbirkózni. Manapság ennek egyre gyakoribb színtere az online tér.