Környezeti nevelés rendszermodell (vízió)

Rendszerleírás
"Az ember gondolkodásmódját alapvetően határozza meg a nevelés és az őt körülvevő kulturális környezet. 
Ha a természetet szerető, tisztelő, az erőforrásokkal ésszerűen bánó, ennek fontosságát folyamatosan 
tudatosító közegben élünk, és gyermekeink a természettel kapcsolatos ismereteiket és tapasztalataikat 
folyamatosan életkoruknak megfelelően kapják meg, döntéseinknél a környezettudatosság, a fenntarthatóság 
szempontjait magától értetődő természetességgel mindig figyelembe vesszük, kötődjenek azok akár a  munkához, 
akár életmódhoz."
(Részlet: Nemzeti Fenntartható Fejlődési Keretstratégia)

A környezeti nevelési rendszer víziómban, a jelenlegi közoktatási fenntartható életmódra nevelési programokat 
olyan rendszerként vázoltam, melynek segítségével a tanulók mindennapi életének természetes elemévé válhat a 
környezettudatosság, a fenntartható életmód, a rendszerszemlélet, valamint a hosszútávon fenntartható gazdasági működésre való áttérés, kiemelten kezelve a kárpát-medencei unikális természeti értékeink megőrzését a jövő nemzedékek számára; azaz a jól-lét.

Eszközök:
egészintézményes megközelítés,zöld óvoda, ökoiskola, óvodakert, iskolakert, erdei óvoda, erdei iskola,
ökoszakkör, túra sportkör, természetközeli, fenntartható intézmények, terepgyakorlatok, projektmódszer, 
Iskolai Közösségi Szolgálat (környezet, társadalom), közösségépítés,kooperatív tanulás, modellezés, 
műsvészi kifejezés, élménypedagógia, vizuális történetmesélés, aktív, kreatív munka, adaptív, differenciált 
oktatás, többszörös intelligenciaelmélet alapján tervezett oktatás, érzelmi intelligencia fejlesztése, 
korszerű alkalmazások, internet adta lehetőségek, 3D VR tanulási környezet adekvát alkalmazása, életnek 
tanulás, változatos tanulási színterek.

Felhasznált ikon forrása: https://www.flaticon.com/