A mikrotartalom az ismeretek digitális úton történő számonkéréséhez szükséges feltételeket tartalmazza.

1. szint: Feladatlapkészítő alkalmazások keresése (pl.

A mikrotartalom bemutatja, hogy milyen eszközbeszerzés szükséges a digitális oktatáshoz.

A tanárokat a pandémia okozta helyzet rákényszeríti az IKT eszközök, oktatóprogramok és rendszerek használatára, ami a sakk területén mind elméleti-gyakorlati program, mind pedig oktatást segítő eszközök használata szempontjából is rendkívül eredményesnek bizonyult.

Rendszer működése: A függvényábrázolás és elemzés lehetőségeinek bemutatása eltérő tudáselőzmények és matematikai kompetencia esetében más-más módon történhet. A fő cél, hogy a függvények jellemzésének kulcsfogalmait egy másodfokú függvény elemzésén keresztül be tudjuk mutatni.

A tudás átadása a vírus idején.

Rendszer modellje: Első feladatunk, hogy meghatározzuk az elérendő közös célokat, ezeket az érintettek számára egyértelművé tegyük, és pontosan megfogalmazzuk. Egy mindenki által elfogadott egységes rendszerben kell megegyeznünk, és létrehoznunk egy tanár-diák tudásbázist, így nagyobb eséllyel fogjuk jól működtetni a rendszerünket.

A szülők szerepe, feladata a digitális oktatás feltételeinek megteremtésében

Digitális oktatás „otthoni” szemszögből

Miért fontos a digitális technológiák alkalmazása az oktatásban?

Az online iskola – mint rendszer – legfontosabb jellemzője a reziliencia.

Cél az aktív és élményszerű, ugyanakkor hatékony tanulás megvalósítása.

Összetevői között azonban az Internet esszenciális erővel bír.