A koronavírus járvány terjedése az oktatási rendszert is érintette, több szakaszban hosszabb-rövidebb ideig a kormány „tantermen kívüli digitális munkarend” bevezetéséről döntött, melynek elsődleges célja a járvány hatásainak enyhítése volt.

Az oktatás bármely szintjére gondolunk, az élményszerű tanítás minden pedagógus fókusza kellene, hogy legyen. A magyar oktatásban a poroszos múlt máig meghatározza pedagógusaink hozzáállását a tanításhoz, a tanulókhoz. A változáshoz tudatosságra, nyitottságra, tanulásra van szükségünk. A digitális forradalom jobb keze lehet az élménszerű oktatásnak, ha szakszerűen tudjuk alkalmazni.

Ellenőrzés-értékelési módszerek elektronikus tanulási környezetben.

Digitális oktatás nehézségei

-Előnyök: a koronavírus, járvány idején illetve nagy távolságok kiküszöbölése, idő, - környezeti tényező

-Hátrányok: - Műszaki nehézségek: technikai eszközök hiánya, szolgáltatások hiánya,

Miért jó a digitális oktatás?

Szereplők: Koronavírussal fertőzött, de tünetmentes tanár és a tanulók

Helyszín:  I-II. eset osztályterem, III. eset: mindenkinek a saját otthona

I. eset:

2020-ban szerencsére már elmondhatjuk, hogy képesek vagyunk akár online is megtartani az óráinkat, így lehetővé téve, hogy akár a világ másik felén tartózkodó személyek is részt vehessenek azon.

A tanárokat a pandémia okozta helyzet rákényszeríti az IKT eszközök, oktatóprogramok és rendszerek használatára, ami a sakk területén mind elméleti-gyakorlati program, mind pedig oktatást segítő eszközök használata szempontjából is rendkívül eredményesnek bizonyult.

Rendszer modellje: Első feladatunk, hogy meghatározzuk az elérendő közös célokat, ezeket az érintettek számára egyértelművé tegyük, és pontosan megfogalmazzuk. Egy mindenki által elfogadott egységes rendszerben kell megegyeznünk, és létrehoznunk egy tanár-diák tudásbázist, így nagyobb eséllyel fogjuk jól működtetni a rendszerünket.

Digitális oktatás „otthoni” szemszögből

A digitális oktatásnak számos formája létezik attól függően, hogy a diák és a tanár hol van a tanulás/tanítás pillanatában és hogy online jelenléttel folyik-e az oktatás vagy sem. Ezeket rendszerezi a mikrotartalom, leírja az adott oktatási forma jellemzőit, előnyeit, hátrányait.